Skip directly to content


Четвертый день конкурса «Учитель года»

4 апреля состоялось третье конкурсное испытание «Мой лучший урок».

День начался с урока русской литературы, который провел Хертек Александр Александрович,  учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 8 г. Кызыла по теме: «Родина в стихотворениях С.А. Есенина». Он вдохновенно и эмоционально читал стихи знаменитого русского писателя Сергея Александровича Есенина, пробуждая интерес учеников, открывая им замечательный мир поэзии. К сожалению, в настоящее время классические произведения молодежь читает мало. И от того, насколько учитель раскрывает те или иные темы литературы, зависит  популярность таких произведений. Главное то, что в них рассматриваются темы высших ценностей человечества: любви, доброты, нравственности.

Ондар Аяна Нимажаповна, учитель физики МБОУ СОШ с. Бора-Тайга Сут-Хольского кожууна провела урок «Решение практических задач на тему «Рычаг» для учеников 7 «а» класса. Ученики активно участвовали на уроке, демонстрируя свои знания в области физики, решая задания на применение принципа рычага на теории и практике. Учитель вместе с учениками проделали интересный опыт по теме.

Павлова Любовь Сергеевна, учитель математики МБОУ СОШ № 1 с. Сарыг-Сеп Каа-Хемского кожууна, провела урок на тему «Среднее арифметическое» для учеников 5 «а» класса. Деятельность учителя была направлена на формирование познавательных интересов, направленных на отработку навыков решения задач, связанных с нахождением среднего арифметического; понимание смысла поставленной задачи; сформированность умений ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи. Велась фронтальная и индивидуальная работа, работа в парах.

Горностаева Ирина Петровна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 2 г.Турана Пий-Хемского кожууна, провела урок для 3 «г» класса по «Окружающему миру» по теме «Что такое деньги?». Тема урока связана с личным опытом учащихся, который они могут расширить, применить в нестандартных ситуациях. Прочное усвоение знаний обеспечивается применением наглядности, без которой невозможно получить полные представления по теме. На уроке применялся деятельностный подход, учащиеся были вовлечены в разные виды деятельности (слушание, беседу, рассматривание иллюстраций, иллюстрирование, работу в парах). Активные методы обучения формируют у учащихся умения самостоятельно приобретать знания, а не получать их в готовом виде.

Тукуреева Юлия Геннадьевна, учитель биологии МБОУ с. Балгазын Тандынского кожууна провела  урок для учеников 5 «а» класса по теме «Лишайники». На уроке учащимся была предоставлена возможность получения практической информации по теме «Лишайники» через знакомство с гербарным материалом. Также ученики знакомились с особенностями жизнедеятельности, распространенности и экологической роли лишайников. Формировались умения объяснять отличительные признаки грибов и лишайников, понимать смысл понятия «симбиоз». Воспиталось бережное отношение к лишайникам, как биоиндикаторам экологической обстановки в местности.

Оюн Анжелла Николаевна, учитель истории Гимназии № 5 г.Кызыла, провела урок «Юридические основы семьи и брака» для учеников 11 «в» класса. Урок был проведен, чтобы показать роль права в регулировании семейно- брачных отношений, уяснить влияние семьи на развитие личности и общества, роль и значение семьи в современном обществе. В нашем государстве необходимо поднимать престиж семьи, что наряду с другими направлениями, является актуальным аспектом развития нашего общества.  Одним из путей решения является создание психологических предпосылок у будущих супругов для ответственного отношения к семейной жизни, что и решалось в рамках данного урока. Были рассмотрены основные понятия: семья, брак, Семейный кодекс, брачный возраст, нуклеарная семья, расширенная семья.

Ондар Сайлык Мергеновна, учитель английского языка МБОУ СОШ №1 г. Шагонар провела урок по теме: «Заказ еды в ресторане» для учеников 6 «а» класса. В рамках урока было повторение изученных лексических единиц по теме: «Еда и напитки», шла активизация ее употребление в речи учащихся, ученики повторяли употребление исчисляемых и неисчисляемых существительных, употребление местоимений some/any, much/many. Учитель обучил составлению диалога этикетного характера.

Куулар Чодураа Александровна, учитель истории МБОУ Хову-Аксынской СОШ провела урок на тему «Окончание смутного времени» для учеников  7 «в» класса. Учитель ознакомила учащихся об исторических обстоятельствах, связанных с окончанием смутного времени; познакомила с личностью князя Д.Пожарского и старосты К.Минина как реформатора. Ученики также размышляли о последствиях Смуты для общества того времени, развивали образное мышление. Данная тема способствовала воспитанию у обучающихся патриотических чувств; уважение к истории и прошлому своего народа, понимание роли личности в истории.

Монгуш Айлана Кошкар-ооловна, учитель начальных классов МБОУ Гимназии № 5 г. Кызыла провела урок по литературному чтению на тему «С чего начинается Родина?» для 4 «б» класса. Чувство Родины – такое знакомое и все – таки до конца не осознанное, у каждого из нас оно свое глубокое, тайное, неслышное, им сердце дышит. Оно как воздух, который не видно и без которого жить нельзя. Формирующийся в настоящее время социальный заказ на человека будущего, истинного лидера нового века, активного гражданина ставит перед всеми нами ключевую проблему: воспитание у детей общей культуры, верности отечественным культурно-историческим традициям, ответственность за свою жизнь и жизнь других, достоинства и доброты, правосознания, уважения к ценностям демократического общества. Воспитание гражданина является залогом развития государства.

Чомужук Сайзана Владимировна, учитель биологии провела урок на тему «Зрительный анализатор» для учеников 8 «г» класса. В целях создания условий для развития познавательной активности и самостоятельности учащихся при освоении блока информации по теме «Зрительный анализатор» учитель использовала теоретический и практический подходы преподавания, сбалансированное и грамотное сочетание которых гарантирует усвоение материала обучающимися на соответствующем уровне. Чтобы помочь учащимся разобраться в строении, функционировании и значении органа зрения – глаза и зрительного анализатора; чтобы дать понятие о формировании зрительного восприятия, учитель использовала презентацию, а также модель глазного аппарата, изготовленного самим участником. Для воспитания бережного отношения к своему здоровью на уроке также выяснились основные правила гигиены зрения, была проведена физминутка.

Дата публикации: 
05/04/2019
Поделиться: