Skip directly to content


Проведен круглый стол «Стратегия развития системы инклюзивного образования в Республике Тыва»

Кафедра педагогики, психологии и специального образования в рамках курсов повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в образовательной организации» проведен круглый стол «Стратегия развития системы инклюзивного образования в Республике Тыва».

С 30 марта по 03 апреля 2015 г. были организованы и проведены курсы повышения квалификации по программе «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в образовательной организации» и круглый стол «Стратегия развития системы инклюзивного образования в Республике Тыва», в котором приняли участие 17 педагогов образовательных организаций.

Лекторами на курсе повышения квалификации выступили:

1.​ Сат Саяна Кок-ооловна, к.б.н., руководитель УМЦ ДО и РИТ ТГИПиПКК освещала тему: Нормативная и правовая база получения образования детьми с ОВЗ в ОО,

2. Ондар Аяна Олеговна, к.б.н., проректор по НМР и СПиК ТГИПиПКК освещала тему: «Подготовка и переподготовка педагогических кадров ОО к работе в условиях инклюзивного образования»,

3. Монгуш Руслана Семдер-ооловна, заведующий кафедры педагогики, психологии и специального образования освещала тему: «История инклюзивного образования в России и за рубежом»,

4. Кулдун Ай-Кат Аркадьевна, педагог-психолог ГБОУ РТ «Центр диагностики и консультирования», освещала тему: «Инклюзивное образование – проблемы и пути их решения»,

5. Мижит-оол Азиана Анатольевна, педагог-психолог ГБОУ РТ «Центр диагностики и консультирования, освещала тему: «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования»,

6. Алехина Юлия Александровна, педагог-психолог МБОУ СОШ № 1 пгт. Каа-Хем, Кызылского кожууна, выступала с темой: «Стратегия развития системы инклюзивного образования в РТ»,

7. Канзай-оол Клара Донгаковна, учитель-дефектолог ГБОУ С(К)ОШИ I вида для неслышащих детей г. Кызыла, освещала тему: «Проблемы инклюзивного обучения детей с нарушениями слуха»,

8. Хертек Долаана Александровна, учитель-дефектолог МБОУ СОШ с. Элегест Тандынского кожууна, выступала с темой: «Инклюзивное образование в условиях сельской школы».

Инклюзивное образование - это такая система организации процесса обучения, при которой ВСЕ дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства вместе со своими сверстниками без инвалидности в общих и общеобразовательных школах, - в таких школах общего типа, которые учитывают их особые образовательные потребности и оказывают своим ученикам необходимую поддержку.

Внедрение инклюзивного образования в систему образования призвана соответствовать индивидуальным образовательным потребностям личности, в том числе:

- в полноценном и разнообразном личностном становлении и развитии - с учетом индивидуальных склонностей, интересов, мотивов и способностей (личностная успешность);

- в органичном вхождении личности в социальное окружение и плодотворном участии в жизни общества (социальная успешность);

- в развитости у личности универсальных трудовых и практических умений, готовности к выбору профессии (профессиональная успешность).

На круглом столе по инклюзивному образованию были рассмотрены:

  1. Стратегия развития системы инклюзивного образования в РТ;

  2. Проблемы инклюзивного обучения детей с нарушениями слуха;

  3. Практика инклюзивного образование в сельской школе.

Не осталась без внимания и тема о доступной среде.

Участники круглого стола пришли к выводу, что действительно далеко не все дети с инвалидностью, независимо от форм ее проявления, имеют возможность учиться в общеобразовательных школах. Почти все школы полностью недоступны для инвалидов, имеющих трудности в передвижении: они не оборудованы необходимыми для этого пандусами или лифтами. Кроме этого, дети-инвалиды часто сталкиваются с негативным отношением к себе: на них чаще всего смотрят как на больных детей, нуждающихся в постоянном особом внимании и, главное, неспособных учиться в школе. Дети-инвалиды – это тоже дети. Как и всем детям, для развития им необходимо общение со сверстниками. У них, как и других детей, есть свои интересы, увлечения, мечты «кем-то стать, когда вырастишь».

Слушатели выразили благодарность за проведенные мероприятия. По окончанию курсов повышения и круглого стола участники получили удостоверяющие документы.

 

Дата публикации: 
08/04/2015