Skip directly to content


Новости с площадок регионального этапа всероссийских конкурсов «Учитель года – 2016»

16 марта продолжились открытые уроки конкурса «Учитель года РТ – 2016».

Номинация «Учитель года». Формат конкурсного задания: урок по предмету (регламент – 45 минут), самоанализ урока и вопросы жюри (10 минут). Урок, ставший в новой модели конкурса единственным конкурсным испытанием первого очного тура, приобретает особый вес и значение. Именно здесь и сейчас учитель должен продемонстрировать то, чем владеет: профессионализм и мастерство, талант педагога - воспитателя, психолога, гражданина. Показать, что конкурсант незаурядная личность с высокой культурой. Разумеется, современный урок, тем более конкурсный, требует от учителя проявления своего творческого потенциала, самостоятельности, умения ориентироваться в ситуации. Знание своего предмета рассматривается как фундамент, без которого нет учителя, а его способность выходить на межпредметный и мета-предметный уровни - незыблемые требования к участникам конкурса. Важно и то, как использует педагог различные методики и источники информации при рассмотрении вопросов по содержанию своей предметной области, как включает универсальные учебные действия в учебное занятие, устанавливает коммуникации, как организует сотрудничество с учащимися и учащихся между собой, как, наконец, достигает продуктивности занятия и запланированных результатов, включает приемы рефлексивного анализа и умеет проводить рефлексию собственной педагогической деятельности. Проведение урока неотделимо от самоанализа и ответов на вопросы экспертов.

В номинации «Учитель года» было проведено 7 открытых уроков по следующим предметам: биология – 4,физика – 1, обществознание – 1, география – 1. Конкурсантами применялись на уроках групповые, индивидуальные и фронтальные формы организации учебной деятельности. Были уроки-практикумы с применением метода исследования, предполагающие построение обучения, как творческого процесса открытия учащимися новых знаний, а также со сменой видов деятельности учеников.

В конце конкурсных уроков члены жюри подвели итоги заочного и I очного тура. Во втором туре принимают участие конкурсанты, набравшие наибольшее количество баллов в общем рейтинге: из 20 конкурсантов прошли 6 человек.

«Молодой специалист». Сегодня 4 молодые педагоги продолжили проводить конкурсные уроки по геометрии, физике, английскому языку и ОБЖ. По оценкам жюри, три из этих уроков были проведены в соответствии с требованиями ФГОС, а один не соответствовал этим требованиям. Необходимо отметить практическую направленность уроков, проведенных по физико-математическому профилю. Например, по геометрии был проведен урок по теме «Применение подобия при решении практических задач». Ученики 8 класса были активно вовлечены в процесс решения задач, условия которых они могли сами придумать и узнать на них быстрый, точный ответ. Например, их интересовало измерение высот стен класса, актового зала Лицея № 15, комнат в квартирах, зданий в городе с помощью подобных объектов. Это достаточно актуальная тема, если учесть, что в скором будущем – летом будут производиться ремонтные работы, когда надо будет узнать высоту стен, для того, чтобы высчитать реальный расход обоев или узнать высоту актового зала Лицея, для заказа баннера, высоту окон дома – для заказа штор и т.д. После освоения навыков измерения величин объектов собственными силами у учеников закладывается хороший фундамент для теоретических знаний – им легче понять формулы, определения терминов, казавшиеся им, на первый взгляд, сухим и непонятным материалом. Но под умелым руководством они могут «оживать» и доходить до учеников, которые затем пригодятся в процессе всей жизни.

По физике в 7 классе изучалась тема «Механическая работа. Единицы измерения», в ходе которого ребята самостоятельно проводили эксперимент по выявлению факторов, влияющих на величину механической работы. Обучающиеся узнали о видах механической работы. Была проведена наглядная демонстрация взаимозависимости величин, играющих непосредственную роль при механической работе. Ребята сами задались вопросом, а как же я могу использовать знания, полученные в ходе данного урока? Для чего, в каких ситуациях они мне нужны? И сами же смогли ответить на них.

На этих 4-х уроках применялись разные методы и приемы: игровая технология, технология критического мышления, создание мини-проектов, решение задач, опыты, эксперименты. Велась групповая, фронтальная и индивидуальная работа. Учащиеся были мотивированы к обучению и реализации целей уроков.

Таким образом, можно сказать, что молодые педагоги стараются гармонично реализовывать теоретические и практические аспекты преподаваемого материала в соответствии с концепцией математического образования в Российской Федерации и требованиями ФГОС, формируя определенные универсальные учебные действия у учеников.

Но конкурс есть конкурс, и сегодня он завершился среди молодых педагогов. Подведены окончательные итоги, учитывались результаты заочного тура. Итоги будут объявлены 19 марта на церемонии закрытия конкурсов. Всем молодым педагогам члены жюри желают счастья, здоровья, дальнейших творческих успехов и совершенствования!

«Лучший руководитель-мужчина». В актовом зале школы № 14 Кызыла среди руководящих педагогов-мужчин проводился ток-шоу «Профессиональный разговор», ключевая тема «Наша цель – обеспечить успешность каждого ребенка в школе». Каждый участник в течение 10 минут выразил свою точку зрения и ответил на заданные вопросы об обучении и воспитании успешного ребенка в школе. Результаты 3-го конкурса были плодотворными: в ходе дискуссий участники поделились мнениями по разным проблемам и путям их решения, обсудили злободневные вопросы, требующие повышенного внимания. В основном, директора считают, что учащиеся будут успешны и всесторонне развиты, если они радостны и счастливы, целеустремленны и результативны, здоровы и имеют равные условия для образования. Также большинство конкурсантов отмечают, что в, первую очередь, нужно тесно сотрудничать с родителями, чтобы они поддерживали позитивную мотивацию и успешность. Взаимодействие школы и семьи  - условие успешности ребенка. «Какими бы прекрасными ни были наши учреждения, самыми главными «мастерами», формирующими разум, мысли детей, являются мать и отец», - писал В.А.Сухомлинский.

Для всех участников дискуссии актуальной проблемой остается вовлечение родителей в совместную деятельность по обучению и воспитанию детей. Успешность ребенка в школе во многом зависит от того, насколько родители хотят, стремятся, могут помочь ребенку, поддержать его. А кто поможет в этих вопросах родителям? Конечно, школьный психолог, классный руководитель, завуч, директор.

Руководители отметили немаловажную роль для обеспечения успешности детей из малообеспеченных и многодетных семей реализацию губернаторского проекта «Один ребенок в каждой семье с высшим образованием».

Также участники ток-шоу обсудили о ходе реализации и значении губернаторского проекта «Формирование управленческих кадров в общеобразовательных организациях РТ из числа педагогов-мужчин». Представитель Барун-Хемчикского кожууна Кызыл-оол Р.А. полностью поддерживает данный губернаторский проект, в особенности в их работе помогают различные съезды, форумы, конкурсы, семинары республиканского уровня.

Директор ДОД г.А-Довурака Салчак А.В. предложил рассмотреть возможность уменьшения бумажной работы для работников по воспитательной части. Директор Тандинской школы Ондар А.Т. обозначил проблему с жильем в сельской местности и заработной платой при привлечении молодых кадров. Руководители школ с.Бурен-Хем и Тоора-Хем Лопсан С.М. и Монгуш А.Д. отметили недостаточную вузовскую подготовку молодых специалистов, что действительно на переобучение и переподготовку новых учителей уходит много времени, сил и ресурсов. Представители Дзун-Хемчикского и Чеди-Хольского кожуунов Ооржак Б-Б.О., Хунажык Х.В. предложили для обмена опытом пригласить педагогов-мужчин из других регионов, работающих на руководящих должностях, и как можно чаще оказывать психолого-методическую помощь для молодых руководителей.

Также в этот день среди участников номинации «Педагог-мужчина – лучший воспитатель» проведен брифинг на тему «Эффективные меры по профилактике и предупреждению преступлений и правонарушений среди обучающихся». В педагогическом брифинге каждый участник поделился с конкретными формами и методами работы по профилактике и предупреждению преступлений и правонарушений среди обучающихся своих школ. В начале брифинга участник из Ак-Довурака Кужугет Х.Б. призвал всех коллег поделиться опытом и раскрыть секреты воспитания подрастающего поколения.

Особый интерес вызвала идея участника Монгуш Э.А. (г.Кызыл) об организации помощи семьям, нуждающимся в психологической и педагогической поддержке. Заместитель директора по воспитательной работе школы с.Балгазын Ооржак Р.В. акцентировал на повышение правовой грамотности учащихся и необходимости учета возрастной психологии учащихся при построении системной воспитательной работы. Эрзинский завуч Чикчит Б.В. поделился с коллегами организацией единым планом работы по профилактике и предупреждению правонарушений с обязательным привлечением всех инстанций и органов села. Каа-Хемский участник Хомушку Э.А. объяснил различные способы для повышения интереса родителей к школьным мероприятиям.

Завуч Тоора-Хемской школы Кол А.Д. рассказал об эффективности работы службы примирения, медиации. Барун-Хемчикский представитель Сарыглар А.Т. показал мероприятия, которые эффективно помогают снизить правонарушения среди его учащихся.

Среди учителей-предметников проводились открытые уроки по обществознанию, истории, ОБЖ, родной литературе, русскому языку, математике, географии, биологии и физической культуре. Конкурсное жюри отмечает, что проведенные уроки педагогов-мужчин занимательны и интересны, но пока не хотят назвать имена учителей, отличившихся в конкурсе «Учебное занятие», чтобы сохранить интригу до завершения конкурсных мероприятий.

На всех конкурсных мероприятиях педагоги-мужчины как настоящие профессионалы своего дела демонстрировали отличные знания и эрудицию в своей области, методику и технологии. Также умело показали мастерство быть всесторонне развитой и целеустремленной личностью, образцом для подрастающего поколения. 

«Воспитатель года». Сегодня продолжился этап «Педагогическое мероприятие с детьми», в ходе которого выступили 9 участников с занятиями на познавательное, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие, а также проводилось интегрированное занятие-путешествие и занятие по основам безопасности жизнедеятельности по теме «Пожарная безопасность». Завтра для 8 конкурсантов продолжится этот же этап конкурса, после чего будут подведены итоги второго тура и объявлены лауреаты.

«Всероссийский мастер-класс учителей родного, включая русский, языков». Сегодня конкурсные уроки проводили учителя родного языка. Завтра состоится этап «Мастер-класс», после чего будет открытая дискуссия по теме «Актуальные проблемы преподавания государственного языка Российской Федерации, родных языков в условиях двуязычия». В конце дня будут подведены итоги всего конкурса.

«Сердце отдаю детям». Сегодня конкурсанты продолжили открытые занятия «Введение в образовательную деятельность». Из всех 26 участников после этого этапа, с учетом результатов заочного тура, были отобраны сильнейшие 10 участников, которые выполняли задания импровизированного конкурса – написание эссе. Тему эссе конкурсанты узнали только перед непосредственным выполнением задания, что позволило членам жюри оценить их уровень знаний в заданной области, профессионализм, умение ориентироваться в нестандартной ситуации и применять навыки стратегического и тактического планирования, умение анализировать и делать выводы, обобщать материал, грамотность, культуру речи. В конце дня был проведен круглый стол на тему «Вопросы повышения качества дополнительного образования и потенциала системы дополнительного образования детей», поскольку данный вопрос остается очень актуальным не только в нашей республике, но и в целом по России.

Дата публикации: 
17/03/2016